作業機器解密行動

書籍畫重點

• 趣味與精心設計的多種人物寫法，讓故事變得有吸引力。
• 透過看來常見的故事情節，卻可以讓孩子體會人與人相處，以及比成績更重要的事。
• 書裏還可以額外補充關於現代假新聞與 AI 變造的討論。

真的是『好久・不見』

小朋友不想寫作業的故事很常見，發明寫作業機器的梗也可以理解，然而這本書《作業機器解密行動》還有更多有意思的想法，我想跟你和孩子分享～

我很高興看了這本書，結果好笑到捨不得闔上。故事裡的主角們到底是有多不想寫作業啦！

老師為了讓孩子理解寫作業的重要性，還給同學一份『作業十誡』的內容，並且讀完後交回一份感想，結果竟然收到兒童版的『不做』作業十誡——我必須說當中幾點還真的頗有道理啊～

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故事其實很簡單，從不想寫作業，結果讓原本頻率不對的四位小學生一起合作，利用一臺自動寫作業機器（電腦）來欺騙老師！

但寫法卻很有意思！因為翻開第一頁卻是出現警察局長語重心長說到這件嚴重的校園事件，接著我們就和孩子們一起透過個別主角的自白來知道整體事件的來龍去脈——一種大家在做筆錄的感覺！

而且作者很懂孩子說話的方式，所以小學生的自白都寫得很傳神：你知道的，小孩講話就是有時候表現事不關己；有時候講話天外飛來一筆、直接岔題接到另外一個話題；不然就是裝傻、顧左右而言他，但是裝的技巧太差，讓你好氣又好笑。

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但就像前面說的，這類故事設定很常見，但這本書可以遠遠不僅於此，所以我想跟你分享更多有意思的地方：

像是這幾位同學原本互不對盤，但是為了抄作業而『被迫』偷偷擠在房間內，而在相處的過程中也慢慢找到彼此的特點、以及更認識自己，像是：

一開始的問題轉學生，相處久了才知道因為爸爸是軍人，所以非常愛國、尊敬爸爸。整天喜歡打扮的學生，雖然被其他人看作是個花瓶，但是卻是一位非常尊重每個人的特質，不輕易取笑別人的善良孩子。

而且當放學不再花時間寫作業時，大家也都逐漸探索出自己真正想做的事。而這些都提醒我們，每位孩子在成績標籤背後還有更多特質值得被欣賞。

推薦加入現代科技問題的補充

最後，故事到了後半，顯然快要東窗事發時，大家趕緊把電腦毀屍滅跡，但結果當然就被發現啦！我覺得這樣結束是有點可惜～不過想想這本書的英文原版書其實早在 2006 年就出版，作者能想出類似現在的人工智慧的情節，就很厲害了。

但如果放到現代，那我就想加入網路社群概念，這樣改編結尾！因為，當中一位天才主角（也就是發明自動寫作業機器的人）其實還偷偷做出幾個電腦病毒，在學校散佈一些惡作劇，結果所有全校學生還信以為真！

那就可以借用這個事件，不僅改成入侵學校粉專發出惡作劇貼文——也就是『輿論與假新聞』的概念；並且後來他們的作業竟然出現大錯誤，人工智慧電腦竟然抄錯答案而被老師發現——這也就是提醒孩子，人工智慧畢竟是來自於現有的資料庫訓練，要是資料庫出現錯誤的話，自然就變成一點都不智慧了！

不曉得你覺得這樣改編好不好呢？

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