在還沒有打開這本書前，我以為它會是一本講述特定國家間關係的、有知識塊的圖文書。實際上有點超乎我的想像，它是一本大開本、多達 64 頁的繪本。

所以，如果你跟我一樣，原本想像它是要分析解說不同國家之間發生什麼事，快擦掉那個印象。令我有點驚喜的，是它真正從國界這件事出發，呈現目前這個世界的「多樣性」與「包容性」。

我很推薦給國小中年級以上的孩子，對於國際情勢有興趣，並且我們也可以通過親子共讀，和孩子一同結合時事討論。

有點稍微可惜的地方是，作者的企圖心蠻大的，想藉由國界呈現國家之間的樣貌與各式各樣的交流，這倒讓我覺得 64 頁說不完，反而有點發散。

我也分享幾個閱讀引導方式。

首先，它基本上都是一兩句話引導，然後讓圖去說話。在觀察圖像的過程中，就會引發對國界與文化的興趣。

例如有一頁它說：有時國界會開放、有時會關閉。就配了一張一群人被某個邊界擋住、正在抗議的圖。

我好奇查了以後發現那是土耳其境內跟與敘利亞交界的城市 Öncüpınar，而那個城市因為敘利亞內戰激烈，曾經關閉邊界不讓敘利亞通行，後來又為了援助敘利亞難民而開，常常是土耳其在國際上備受討論的一個城市。

書中大部分都會在畫面中寫出是哪兩個國家的比較，這是我覺得很實用的地方。讀者覺得有興趣的話，就可以直接從國家名去查它們的邊界到底發生什麼事。

再來這本書適合引導思考的原因，是它循序漸進的過程。

一開始它會帶讀者想一想什麼是國界、在邊界兩邊有什麼一樣、不一樣，比如文化、手勢等。然後問人們怎麼在國界上生活、進一步問為什麼要跨越國界。

然後再告訴你有那些真正的國界近期被建立、或消去。又有什麼其實讓人們早就突破國界。你可以看到它是一步一步在加深討論超乎國界的事。

這本書不只會讓人看到：啊原來還有這樣的事、有人是這樣生活的。很棒的是可以藉由具體的觀察國界樣貌，去反思現在自己所處的文化環境。

它引導性強的地方在於，常常會利用對比去挑戰讀者：事情不是只有一種可能性。

比如它講有一個城市被比利時、荷蘭分成兩邊，就算有點不一樣、但是人民還是照常生活，彼此交流相處。但接下來就告訴你，也有國界像喜馬拉雅山那樣沒什麼人能到達的地方，很難跨越。

所以豎起國界的真正原因是什麼？這本書就精彩的接續提出真正的高牆可能在宗教不同、資源分配等等各種原因。

整體來說，這些細節跟節奏安排都很有意思，以為會講得很硬，但其實藉由書中的比較設計，可以讓孩子一目了然看見世界不同的樣貌，並去思考臺灣的邊界多半都是海。其他國家又是怎麼樣呢？

不過，除了最前面我說思考點發散有點可惜以外，有些地方在畫面呈現上為了盡量把事物連在一起，就會犧牲一小部分的確實，這也有點小遺憾。

例如一開始呈現機場海關畫面，把出入境程序都連在一起畫，其實跟真正出入境的流程還是有差別的。

還有礙於它繪本性的安排，有的地方太隱晦。例如它講有些國家打破邊界，使用統一貨幣與規範等等，其實就是在講歐盟，卻沒有明講，等於有些基礎知識還是得去查、或請教家長補充。

最後，這本書是韓國翻譯書，開頭書名頁是板門店，後面也有強調南北韓之間的關係。

但這不影響閱讀理解，不用擔心。反而會覺得，韓國出這樣一本繪本，其實是讓孩子可以充分了解自己國家的狀況，是很棒的一件事。

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