最有梗的人體教室：針筒兄弟與他們的器官小夥伴
什麼，五臟六腑成語竟然不包含「它」？
最有梗的人體教室：針筒兄弟與他們的器官小夥伴 書評
燒杯君作者上谷夫婦又出新書啦。書中人體知識面面俱到，詳盡且有趣。跟過去作者的書比起來，這本資訊量相對多 。但還是很值得讀喔。
我覺得資訊量大是講人體知識書的必然。畢竟各部位名詞和功能、彼此合作等無法省略或講邏輯就好。
很棒的是，書中使用方便讀者選擇和喘息的層次設計：
- 用不同系統分塊，然後再針對每個器官說明，
- 各器官最前面有大塊面圖文講基礎介紹；
- 然後有資訊較深入的「更詳細的說明」、「更認識自己」；
- 以及好玩取向的「更有趣的知識」。
- 接著是生動的漫畫頁
- 最後還有像雜誌健康文章那樣的補充專欄。
因此讀者不需有一次讀完的壓力，就先看最前面字最大的部分，再挑自己喜歡的區塊看就好了。
像我是直接先翻閱有趣知識和漫畫那裡 。輕鬆看看，驚奇一下、笑一笑。反而會回過頭去看細部知識。針對標題我就不在這裡爆雷了，可以看我拍的內頁。
國小階段課程較無針對人體介紹。但講到植物繁殖、動物運動和肌肉等單課可以搭配書中，對照人體相同功能的章節。
國中課程設計並不是一次講完人體全部。而是根據生物的行為和功能像呼吸、生殖等去分，把人體各系統打散在各區塊分別講。
這本書中內容都有涵蓋到，甚至可以作為延伸知識。主角針筒兄弟的對話也可提供讀者提問與思考角度，回歸到「認識人體、認識自己」的概念。舉幾個例子給大家想想看。
1提問重點：人體為什麼可以站立呢？
推導：沒有骨頭人會怎麼樣？沒有肌肉的話呢？
2提問重點：消化是什麼意思？
推導：人不能直接「使用」食物的養分
3提問重點：唾液除了讓食物軟化，還有什麼功用？
推導：我們如何從食物分子嘗到味道
請看「更認識自己」的部分，我想到脖子掛大餅的故事。
文章中問題的答案在此。但我其實是想讓你們看知識區塊分明的樣子。
關於皮膚、毛髮、指甲也有獨立說明頁，不是被當成補充，我覺得很棒
後記
是說我最欣賞的部分還有針筒兄弟的角色設定。哥哥針筒太郎是注射筒，次郎是推桿，要兩個人合起來才是完整的針筒。不看介紹我以為弟弟是什麼新型針筒。
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