老師，一定要用數學闖關嗎？  書評

不曉得你家孩子喜歡數學嗎？或是改個說法，我之前看過調查數據，小學生科目討厭度排名，數學和英文總是在第一、第二互相競爭。很多爸媽會嘗試用各種趣味的數學書來吸引孩子目光，畢竟充滿數字和算式的國小數學課實在說不上有趣。

《老師，一定要用數學闖關嗎？》是我想要推薦給不喜歡數學或是討厭課業的國小中年級孩子，書籍結合數學謎題和故事閱讀，但又不像其他類似書籍一樣，主角都會是數學天才身份。

這本書反而是站在討厭數學的孩子的這一方——主角們都是數學不好，順著他們的心情，閱讀這個令人有同感、又好笑的故事。

主角阿丹非常喜歡（討厭）數學課，因為他可以利用時間好好的創作自己的漫畫。

故事一開始，就是主角意外把自己的漫畫塗鴉本當作數學作業繳給老師，結果在討回的過程中，意外被老師盯上，就和其他三個同學一起放學後留下『數學補救教學』。

作者把討厭數學的主角人物設定、和老師討價還價的場景，描寫的超級生動，家裡有國小生或是你是老師的話，看了就會心有戚戚焉。

阿丹一個不小心把自己的漫畫塗鴉本當作作業交給數學老師，這下慘了。

作者很會描繪小學生的心情和舉動，這種頑皮又欠揍的表情，身為家長或是小學老師一定忘不了。

參加補救教學的同學，剛好都有個共同點，那就是數學不好，而好麻吉阿丹也是其中一位。

然而這個補救教學，卻是數學老師苦心安排的闖關場景，難度不難，大多是加減乘除、數數、單位換算等基本數學運算，再加上一點字謎。畢竟主角們數學就不好，同樣也不會難為正在閱讀的小讀者。

正當我以為作者要以這種方式結束故事時，會發現作者似乎不是透過謎題來吸引讀者或是引發孩子對於數學的興趣。

數學謎題不需要很難的計算或是公式，反而更像是字謎或是考驗邏輯。

像是大家正在燒腦解答蛋糕謎題時，其中一位身為麵包小開的主角，還沒有計算就直接排除其中幾個選項，因為他覺得一個好吃的蛋糕不可能加這些東西；還有在解答歌劇謎題時，正當大家準備說出答案時，另外一位來自文化世家的主角卻用他的『常識』糾正大家的數學答案。

不曉得作者是不是刻意這樣設計？當我回過頭重看主角的各種背景，對我來說（或是你可以這樣引導孩子），這是個好機會讓孩子知道數學不好並不能否定你身上的所有一切，每個人都有擅長或是不擅長的地方。

或許你和孩子一看到這個題目，就可以馬上在紙上沙沙沙的開始算起來。

然而身為麵包小開的凱文，卻透過自己的烘焙常識，直接點破關鍵！

後來在另外一個謎題裡，身為文化世界的同學，用自己的藝術知識推翻大家以為的正確答案。

或許作者真的是刻意這樣設計，因為當我看到書的最後一頁後，就發現數學老師說歸說，但還是非常珍惜每位孩子身上的超能力。

最後阿丹好像沒有拿回自己的塗鴉本，因為這本塗鴉本在老師手上。

書中對於老師的描寫應該也讓國小老師或是家長心有戚戚焉，明明我們就這麼辛苦了，孩子總是不領情。也因為這樣子多種的寫法和創意，讓這本書特別的不一樣。

真的是老師難為，為了幫這群孩子練習數學，不但要設計謎題，還要自己扮裝。然後辛苦扮裝，還要被孩子取笑。

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