一則新聞的誕生：新聞是怎麼來的呢？

書籍畫重點

• 完整呈現新聞製作、類型、歷史與相關職業的百科。
• 在認識新聞製播的同時，也有機會思考曾經看過的新聞是否有問題！
• 在練習閱讀報紙以及新聞時，可以配合的書籍。

我們就是新聞

我最喜歡書裡這句話：『我們就是新聞！』

倒不是說我們像柯南或毛利小五郎一樣是走到哪！哪就出事！而是作者想跟我們說：新聞團隊就像是一個濃縮版的小社會，需要組成多元、觀點多元，才能呈現出一份平衡的報導。

『小時不努力，長大當記者。』雖然這句話在網路常常被用來揶揄記者和新聞，那新聞又或是記者真的都是這樣嗎？

其實並不是！反而我們在書裡會知道一則新聞報導從無到有，從 0 分到 100 分，當中可是需要遵守許多規範與步驟。與其說『小時不努力』，倒不如說總是有些人會從中『偷工減料』。

就像是書裡提到記者的一天異常忙碌緊湊。首先要像偵探一樣，敏銳的找出各種值得關注的新聞線索，緊接著收集消息來源、實地採訪、還要查核事實；即便回到公司也不能停下腳步，各組人馬開始分工，影片剪輯、圖表製作、編輯內容，最後在交給棚內的導播與主播，將新聞呈現在我們眼前。

可想而知在這當中的每一個步驟都需要不斷檢核與討論，同時這也讓我們和孩子開始回想，之前看過的新聞是不是都符合這些標準？

以及新聞主播播報新聞時，到底是要說學逗唱、義憤填膺，還是要直白描述，有一說一。那又可以再想想我們看過的新聞主播，是不是有時候更像是政論節目呢？那從這些主播說出的新聞到底是『事實』？還是『觀點』呢？

又或是有些新聞報導不追求快、而是需要『深度』分析。書裡就提到另外一種新聞呈現方式『調查報導』，記者除了花時間尋找與分析特定議題，還需要展開調查蒐證與訪談不同立場或是相關人員。

那這又讓我想到，現在有許多調查報導（或爆料）看似有深度、有分析，但文中出現許多『疑似』與『間接』證據，同時也沒有訪問當事人……那這也算是一則好的調查報導嗎？

可以和你讀過的新聞撞出火花！

我很喜歡這本書的原因，並不是這本書的文字或是圖像很有魅力，這是在完整的呈現新聞製作與相關職業的文字裡，我的閱讀不斷的和過往的經驗互動，然後再丟給小朋友許多問題，像是：你覺得可以用『疑似』嗎？那到底要訪問多少人才夠？又或是不同立場的採訪者要選幾個呢？

而這些問題，搞不好每天都在記者的腦海一直打架拉扯！

這是本很有意思的書，資訊量很多，除了新聞如何誕生、新聞的類型、相關職業、還有新聞的歷史和未來。只是有點可惜，這本書的字偏小，讀起來蠻吃力的。還有假新聞的內容只有兩頁，明顯不夠，需要知道更多的話，可以看這本書《假新聞終結站》。

另外，如果可以適當補充一些臺灣的新聞流程或狀況，也是一個不錯的對照。就像是新聞歷史有提到 1980 年美國 CNN 開啟了第一個全天 24 小時的新聞播報模式，那我印象記得臺灣是在我讀高中還是大學的時候出現的。

現在的小孩有點可惜沒有機會感受到這種變化。24 小時新聞臺以及到處都有的 SNG 連線，新聞穿插政論節目與網路素材，為了填補空出的時段以及各種播放管道而塞入的訊息，非但沒有讓我們更看清楚這個世界、與世界接軌，反而更讓人焦慮與不安。

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