如果你想嘗試和家中小學生談談『性別』教育，但又不知道從何找話題時！不妨拿這兩套書試試看！

為什麼我要特別講『性別』，而不是『性』，是因為這兩套書有點特殊，雖然書名是性教育，但是內容會更像是從生理構造出發，和孩子分享：如何愛護身體、理解情緒、以及尊重自己和其他人的差異性。

所以這套書不是詳細介紹男女性器官、自慰性交、懷孕、第二性徵的書喔～如果你是想找這類書的話，那這套書或許不是那麼好用～

相反的，也因為單純介紹性器官的書多，所以這套書才特別吸引我注意。像是之前我分享過的《歡迎你的月經好朋友》就是屬於不僅知道身體、也要好好照顧心理。

因為我會期待自己的孩子不僅是知道自己有女生或男生的生理器官，更是能成長成一個身心健全的大人。

這兩套書分別有給女孩子、男孩子讀～內容主題在大方向是差不多，也都包含兩本書：一本身體篇、一本心理篇。

作者是透過小學生可能會出現的疑問，一頁疑問配合上一頁溫暖的回答（身為家長的我們也可以好好運用）。即便身體篇是以介紹性器官為基礎，但閱讀時真的會感受到作者有額外用心在知識以外更重要的事！

像是男孩子書裡有個問題：男孩子和女孩子有什麼不同？孩子會說男生有雞雞啊！小男生就吵鬧說你們女生都沒有，哈哈。

除了基本生理構造說明外，作者還會特別說，其實有雞雞不是什麼優越的事！硬分我有、你沒有，只會讓人產生有雞雞是高人一等的錯誤印象。

我很喜歡作者特別用這種方法向孩子解釋：男生和女生都有生殖器官啊，只是名稱不同，彼此要互相認識和尊重。

其實我在想或許因為作者來自於韓國，男女性不平等的狀況非常嚴重，而這也讓我想起以前老一輩也是有重男輕女的現象。

女孩篇也有特別心思，注重讓孩子了解，談論性器官、生理期，甚至去看婦產科，不是一件害羞或是可恥的事，反而要好好認識，並且值得身為女性而驕傲。

甚至是男孩篇會特別請孩子認識女生的生理期，女孩篇會特別請孩子認識男生的生殖器官，目的都是從認識彼此的生理構造，來尊重另一方。

像這樣的概念也會進一步在心理篇延伸，像是性別的刻板印象、保護自己的身體、要懂得說不和懂得理解對方說不，和異性相處或是喜歡的人相處要互相尊重等等。

我想現在孩子都很早熟了，是值得提前討論這些想法。而且這些書籍只給孩子看也很可惜，我很推薦大人需要先看，特別是有時候我們也會不自覺犯了類似的錯誤。

再來是，強烈建議你比孩子先看的原因是，每個家庭的『討論尺度』和『討論方式』一定很不一樣，你先看過後，也會有心理準備，甚至是自己客制出適合自家的說法，也是很棒的～

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