親子天下特刊《AI 世代 駕馭學習新宇宙》的讀後心得

前言

我的閱讀心得有好有壞，好的一面是認識現在中小學生對於 AI 使用的狀況與想法，壞的一面是我對於雜誌在部分調查的解讀有疑慮，甚至產生不必要的焦慮，並且也沒有提出更新的見解——類似新瓶裝舊酒。

不過，我還是很推薦購買這份雜誌，畢竟這份調查結果還是有不少令人出乎意料之外的地方，也值得用來觀察我們的孩子。那我們就開始吧～

先說我自己的評論

• 我會建議孩子需要先知道 AI 的概念，像是怎麼運作、AI 的原理等。孩子知道的話，自然不會全信 AI 。
• AI 的使用是需要學習的！書裡舉個很不錯的例子，計算機很方便，使用上也很簡單，但我們也是要先學會加減乘除，才能正確使用。
• 觀察孩子對於 AI 的看法，雜誌中所列舉的問題並不是都因為 AI 所引起，像是課業壓力、缺乏動機、不喜歡閱讀，這些都是臺灣孩子長久的問題。不論有沒有 AI，我們都需要留意。

調查方式

《親子天下》針對全台超過 1.3 萬名國中小學生執行的「AI 世代學習大調查」，對象是就讀小學 5 年級到 9 年級的中小學生，這次問卷遍及全台 22 縣市、657 所學校。

比較可惜的是，雜誌裡的數據沒有將國小與國中分開。這兩個年齡層對於 AI 的使用情境，甚至是手邊擁有的電腦設備與使用時間都差異很大。

親子天下的觀點分析

『親子天下的觀點分析』可以看這則網頁（很可惜沒有暫時找不到完整的數據分析報告）。因為我自己看數據後有著不一樣意見，所以我就列出供你參考。

雜誌在後半部有提出解方，分成三個部分：學習動機、深度閱讀、非認知能力

其中前兩部分，算是老生常談，雜誌內所提供的方法也是我們都知道的，沒有特別新意。並且不管是哪個世代都可以用，也不是AI世代才出現。當然未來可能會因此變得更為嚴重。

第三部分『非認知能力』，是我比較推薦閱讀的，像是『恆毅力』、『SEL』。內容有句話說得不錯：我們人類不可能比機器更理性，所以我們要比的是更感性。

關於 SEL，之前我也有寫過不少介紹文章。那這次雜誌有採訪一些老師在現場的教學方式，我覺得非常有意思，老師透過戲劇、類似團康的活動模擬衝突，在輕鬆的氣氛下，引導孩子如何正確描述自己的感受——讓我想起公司裡的團建。

孩子最常使用 AI 的工具：google 翻譯和 chatgpt

親子天下在這裡下的註解是：『學生最常使用 google 翻譯，並沒有真正用作創意發想等進階用途。』

但其實使用率第二名的 chatgpt 本身就是個綜合型 AI ，不只能翻譯，也可以查詢各種資料，製作摘要、改寫文章、甚至依照我們的指令生成各種內容，像是故事腳本等。甚至也有孩子利用 chatgpt 來練習寫程式。所以我認為親子天下這個結論以及題目忽略了這一塊。

最常用 AI 做什麼：聊天！

我覺得這個答案非常有意思，另外討論功課、造句、寫作文、畫畫的比例也都蠻高的。因此，我並不像親子天下那麼嚴重的強調那僅有 9.4%的代寫功課。而這也間接證明，我在上一段說的，孩子其實還蠻會使用 AI 的——不只用來翻譯。

但是為什麼孩子會喜歡和 AI 聊天？我在想或許是：可以保守秘密、擁有話語權、可以被傾聽、有耐心、可以隨時結束話題。這些或許足以讓我們想想和孩子談話時，我們是不是總是很急、想主導話題、不能設身處地著想呢。

最值得深思的問題：AI 出錯應該 AI 要負責任

這個問題是可以和上一段調查結果一起看，當孩子使用 AI 來協助思考以及產出內容時，是不是也有相對應的能力，來判別手上的資料正確性，以及如何使用資料的道德界線。

在前段圖 2-2、2-3、2-4 的結果，都有將近半數的孩子無法掌握當中的界線。但我覺得這也是再正常不過的現象，畢竟現在 AI 發展極為快速，我們的法律以及思考都還在追趕中。舉個例子來說，像是一直在爭論的，利用 AI 產出圖像時是不是受到著作權規範，又或是如果全自動駕駛出了車禍，那誰該負責？

雜誌裡的其他觀點

• AI 的功能其實是做出『預測』，而不是給出『正確答案』。
• 如何和 AI 說話，也是一種訓練。你總是要會問對問題，不能 trash in, trash out（提供不精確的提問或是資訊，自然也只會產出錯誤的內容）
• 目前 AI 會取代的工作類型：重複腦力、助理、整理資料、客服等。未來不會被 AI 取代工作可能會是 M 型化，除了最高階的人才不會被取代外，勞力型或是技術型的工作也不會，像是水電維修人員等，畢竟現在機器人還沒有辦法做到這樣精細的工作。

最後的最後

最後我想用一個雜誌內被採訪的孩子的話，當作這份調查的結尾：「AI 都懂的話，為什麼要去學校或是補習班呢？」

對於這位孩子來說學校又或是學習到底是什麼呢？如果我們身為大人讓學校或學習變成跟 AI 沒兩樣，讓孩子只感受到『學習就是獲得答案』，那確實是我們身為大人的責任。