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#9~12歲

前言

這頁所介紹書籍是適合9~12歲孩子閱讀,書籍樣式已經是以有厚度的讀本、圖畫書、百科為主。

近期熱門瀏覽書籍

出發吧!環遊世界國家公園

1200元,是我買最貴的童書!卻也意外發現對得起價錢,因為在美美的圖、豐富國家公園知識下,藏有作者絕妙的巧思。

噢!原來如此 有趣的臺灣動物小學園1・開學季

不曉得你都收藏哪些圖文畫家呢?最近很高興看到玉子的新書!是超考究、尚可錐的臺灣動物漫畫,還是介紹原生種的喔~

地震100問:最強圖解X超酷實驗 破解一百個不可思議的地科祕密

地震來了怎麼辦?別再黃金生命三角啦。一起來建立閱讀心智圖!

故事臺灣史

超有歷史味的臺灣故事

最有梗的人體教室:針筒兄弟與他們的器官小夥伴

什麼,五臟六腑成語竟然不包含「它」?

法布爾老師的昆蟲教室:認識昆蟲的本能

適合國小中年級的最棒昆蟲入門書《法布爾老師的昆蟲教室》。跟著法布爾爺爺一起一天一篇昆蟲觀察日記!

福爾摩斯與巴斯克維爾的獵犬

如果你的孩子對於長文閱讀能力有點卡關,或是一直陷在漫畫中,那我很推薦這系列當作培養閱讀能力的素材,是一套很適合國小中高年級轉換閱讀能力的經典文學書~

科學偵探謎野真實02:科學偵探vs.受詛咒的校外旅行

奇幻、校園、搞笑、還有點科學的偵探少年讀本

花的祕密:植物為什麼會開花?

花的生長是美麗故事,植物構造又一目了然!這本《花的祕密》將開花植物的生長過程中從種子到開花都說得清清楚楚。

達克比辦案9:冰原迷你象:巨型動物與復活生物學

達克比面臨冰河滅絕奇案,巨型動物竟然空空如也,這次要和外星人一起找出翻轉真相!

主題與關鍵字

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聽說,那山有仙石:孫悟空前傳

聽說,那山有仙石:孫悟空前傳

在西遊記之前,從孫悟空誕生的石卵開始,想像孫悟空在還沒遇到唐三藏前,創造出另一個西遊記的平行宇宙。
聖母峰

聖母峰

書名非常純粹,但內容融合了許多視角與內涵,插畫有時大氣、有時細膩的可愛,非常推薦給小學生與大人閱讀。
聊聊宇宙以及夢想希望:NASA研究員爸爸與怪咖女兒的對話

聊聊宇宙以及夢想希望:NASA研究員爸爸與怪咖女兒的對話

透過火箭的歷史與科學,結合親子之間的對話,讓嚴肅的科學瞬間充滿趣味與夢想~
翰林_社會四上第五課_家鄉的多元文化_書單

翰林_社會四上第五課_家鄉的多元文化_書單

這堂課是讓孩子認識與理解臺灣社會裡不同族群的文化,懂得尊重與包容。
翰林_社會四上第三課_家鄉的人口與生活_書單

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這堂課是讓孩子理解自然與人文環境會影響人口分布,以及認識臺灣的人口問題,像是少子化與高齡社會。
翰林_社會六上第三課_生活中的各種規範_書單

翰林_社會六上第三課_生活中的各種規範_書單

這堂課是孩子認識道德與法律是重要的社會規範,除了培養法治觀念外,也學習運用法律觀念來維護自己的權利。
翰林_社會六上第一課_臺灣的自然資源與物產_書單

翰林_社會六上第一課_臺灣的自然資源與物產_書單

這堂課是讓孩子認識臺灣各種天然資源、產業、以及土地利用情形。並且認識臺灣野生動、植物,並培養生態保育的態度。
翰林 自然四上 第四課聲光世界真有趣 書單

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這堂課綜合聲音與光這兩個大主題,包含發出聲音的原理,聲音的傳播方式,以及光的直線行進反射,最後是兩者在生活中的應用。
翰林 自然四上 第二課水域環境 書單

翰林 自然四上 第二課水域環境 書單

這堂課主要是介紹水域生態與生物。除了介紹水域生態的特徵外,也會認識這些水中生物具有哪些本領可以適應水中環境。
翰林 自然四上 第三課物質變變變 書單

翰林 自然四上 第三課物質變變變 書單

這堂課是透過觀察物體在不同溫度下的變化,尋找並認識生活中常見的酸性或鹼性物質。
翰林 自然四上 第一課閃亮的天空 書單

翰林 自然四上 第一課閃亮的天空 書單

這堂課學習利用方位與高度角描述月亮在天空的位置,並且透過定期觀察與紀錄知道月亮有陰晴圓缺的變化。
翰林 自然六下 第二課生活中的聲音 書單

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這堂課是認識產生聲音的科學原理、聲音具有不同特性,並且嘗試製作樂器,體驗如何發出聲音。最後則是認識噪音與分貝。
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超未來生活:友善地球的奇想新科技

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透過認識未來可能發生的各種科技,讓孩子知道這些新科技背後不僅代表現在地球與人類所面臨的各種問題,以及我們努力解決的決心。
超有梗!看漫畫學物理、超有梗!看漫畫學化學

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透過為什麼學物理與化學,以及挖掘各種生活例子,培養孩子進入國小自然課的入門興趣。
超展開實驗室:用科學力解密電影動漫、用實驗力重現神力道具

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這本書竟然超認真的在研究,如何把電影的神力帶到世界裡。包含漫威、寶可夢、萬年小學生柯南、初音,還有星際大戰的光劍!
賈桂琳.威爾森成長小說套書

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以幽默風趣的校園、家庭生活故事,勾勒青少年人際關係。
負評戰爭

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極為寫實的網路霸凌情節,透過加害者、受害者與旁觀者的各種視角,讓我們與孩子知道霸凌的完整樣貌,並提醒自己不要成為那種人。
讓我們提醒孩子試著從原住民角度來看臺灣歷史

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為什麼臺灣史課外書只要講到原住民的歷史,好像都只是傳說或故事呢?沒有文字的原住民要如何說自己的歷史。
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