書籍畫重點

• 符合國小自然課本裡的探索與提問設計。
• 活動簡單直覺，可以陪著和孩子一起走出戶外。
• 戶外活動包含採集，請注意安全以及規範。

對應國小自然課本的探索與提問

看完這本書《Let’s Go！自然探索任務》，我就想起因為新課綱而改變的國小自然課。是因為看到書裡有一個初階任務，是讓孩子找三種不同的昆蟲，然後就是這個看起來確實很初階、簡單的任務，結果就是非常符合新課本的設計。

如果你家孩子剛好讀完小三、小四，可以翻翻課本就會知道現在課本已經不是直接提供知識，而是先提問以及提供更多空間讓孩子思考與觀察，讓課本整理出答案——也就是舊課本裡的知識。因此，這本書可以很適合國小自然課的延伸補充。

書籍是由不同任務組成，任務也有分級，分級是和執行難度有關，像是好不好找等。不是指知識難度。

在任務後也都有詳細的知識解說，不會很難，是很生活化的知識。

這本書的任務包含生物、地科、天文等，當中幾個任務也恰巧和小學自然課有關，像是剛剛提過的昆蟲，還有動物與植物、認識雲朵天氣、星星。

雖然學校自然課不會像書一樣這麼學，但是我們可以自己讓孩子在上完課後，用這本書來做延伸活動，讓學到的知識更有印象。

這本書還有不少我覺得很驚艷的例子，像是去公園或郊外收集種子，但不要先查資料喔，先種種看到底會長出什麼？

或是很生活化的任務，請孩子去比較石龍子或草蜥，這個去郊外爬山應該會常常看見；還有製作鳥巢箱和觀察候鳥，以現在這個季節，燕子就是很好的例子！

但這本書看似不錯，還是有幾個地方要特別留意：

以一個任務來說，探索、觀察、查資料部分偏少，大多數內容還是屬於知識解說。如果你需要的是，詳細的說明怎麼抓、怎麼找、需要哪些裝備等等，這本書就不適合你。

對於生命教育和安全事項的說明偏少，像是孩子在野外採集時，其實要注意安全與規範，千萬要記得洗手、或是不可以到處亂攀折花木；昆蟲或動物觀察完後，其實要盡量放回原採集地，要尊重生命。

難得有引導孩子在戶外探索的課外書，知識內容也不會很難，國小中年級以上就可以看懂。推薦給接下來暑假或是希望在自然課有延伸活動的你和孩子。

其實這本書會讓我一直思考以後我的孩子上國小時也可以有這樣的自然課。可惜書裡對於『探索』的過程描寫不多，所以我就幫忙補充一下我會這麼做：

如果孩子還沒有上過小四自然的昆蟲單元，對於昆蟲的定義可能還不知道，然後就靠直覺或是以前的印象去野外找三種。

接著我就可以和孩子一起玩個比較歸納遊戲，比較看看這三種疑似昆蟲的動物，有哪些一樣和不一樣的地方？並且練習用文字描述與紀錄。

那最後要怎麼找答案！就是使用林怡辰老師的《發現驚奇圖書館》書裡找資料方法，來確認這三種動物是不是昆蟲以及名稱。

更不用說如果在學校課堂或是在一個孩子團體裡就更棒了～我們可以和一群孩子討論，在這種過程中，其實孩子已經淺移默化的認識知道昆蟲的外觀特色、大致定義、甚至認識好多種昆蟲與他們居住地方——最重要的是還很快樂！

一樣的方法，你可以把昆蟲換成植物的葉子、雲的形狀、石頭等等；場地也可以是公園、郊外、登山健行、露營等等。甚至如果有進一步興趣，還可以閱讀《研究發表超簡單》練習紀錄。

又或是找不到昆蟲、不知道從何下手，或許也可以從《家門外的自然課》找到靈感。

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